Mostra da evolução dos trabalhos

Aqui podem ver alguns trabalhos realizados até ao momento com a técnica

"Corte e Cola".

Hábitos Alimentares

Banana

A banana além de ser fonte de vitamina C, é rica em potássio, o que faz dela a fruta preferida de muitos atletas. Além disso, banana é fonte de vitaminas B6 e B9.

Kiwi

Esta fruta é uma excelente fonte de vitamina C. Originária do oriente, é a fruta com maior teor de vitamina C.

Morango

O morango é rico em água e tem baixos níveis de hidratos de carbono. Tem também um elevado conteúdo de potássio, responsável pela transmissão de impulsos nervosos e pelo bom funcionamento dos músculos.


Uva

A uva é o fruto da videira e também fonte de sais minerais. É utilizada frequentemente para produzir sumo, doce (geleia), vinho e passas, podendo também ser consumida ao natural.


A manga

A manga é excelente fonte de vitamina A e C. É também considerada a rainha das frutas tropicais, pelo sabor e suculência. A fruta é consumida principalmente ao natural, como fruta fresca, mas é processada também em pedaços em caldas, sumos, néctar, geleias e gelados.A manga foi introduzida no Brasil pelos portugueses que a trouxeram de Goa, na Índia.
A árvore da manga tem o porte elevado. No seu estado selvagens a sua copa é frondosa e não permite o crescimento de outras plantas ao seu redor, as folhas são alternas, inteiras e duras com forte cheiro de terebintina, nas variedades selvagen, e as flores são pequenas e terminais.

Autores: Celeste, Joana, Jorge Esteves, Jorge Ribeiro

O PINO DE MÃOS

1-pernas flectidas com os braços em elevação superior;
2-avançar um pé;
3-balanço de perna de trás extensão e no prolongamento do tronco;
4-colocação das mãos no solo à largura dos ombros e longe do pé da frente;
5-impulsão da perna da frente;
6-alinhamento na vertical dos segmentos corporais (braços, tronco e pernas) extensão completa ;
7-cabeça entre os braços com o olhar dirigido para as mãos;


Bibliografia

http://vamos_fazer_educaçãofisica.blogs.sapo.pt/5797.html
http://www.prof.2000.pt/usas/saopedre/eede/apfio_ginastica.pdf

Autores: Carina,Jéssica Lopes,Lurdes e Mariana leitão.

O futsal surgiu no Brasil, no século xx na década de 90 embora as 1ª regras tenham surgido no Uruguai.
O futsal é uma mistura de futebol de salão com o futebol de cinco.
Este tipo de futebol já está vinculado pela FIFA.

Bibliografia:
Livro: jogo limpo
Autor: José Costa
Editora: porto editora

Autores:Bernardo,Daniel,Miguel e Ricardo

A RODA

1ª etapa
Começa-se com uma perna à frente ou atrás levanta-se essa perna e os braços também (para dar balanço).
2ª etapa
Apoiam-se as mãos no colchão com força e levanta-se uma perna de cada vez, tentando fazer a esparagata.
3ª etapa
Ao fim de estar na posição pedida, retira-se uma perna de cada vez para fora do colchão.


Regras:

- Apanhar sempre o cabelo, para evitar acidentes.
-Usar sempre um colchão para fazer a roda.
-Ler sempre as etapas antes de começar a fazer.
-Tentar não cair.
- Pede ajuda se te aleijares
-Para fazer a roda é preciso ter muita flexibilidade.

Trabalho realizado por :
Mariana F. nº19 , Rute A. nº24 e Jéssica A. nº11

Grupo de Ginástica

A Ponte

Para fazer a ponte é preciso ter muita flexibilidade.
A ponte é feita de cima para baixo ou de baixo para cima.Para fazer a ponte bem temos que juntar as pernas e esticá-las,abrir os dedos das mãos, deslocar os ombros e ter força nos braços.
Temos que encolher a barriga e puxar o rabo para cima. Ao fim de estarmos com a ponte feita devemos, obrigatoriamente, olhar para as mãos. Se cairmos devemos encostar o queixo ao peito para não nos aleijarmos na cabeça.

Agora estamos a aplicar a técnica "corte e colagem". Depois publicaremos aqui os nossos trabalhos.

Ana Rute, Ângelo, Daniela, Sofia

Técnica de "CORTE e COLAGEM"

CRIAÇÃO ARTÍSTICA

Neste período vamos realizar trabalhos de investigação sobre Ginástica, Futsal, Personalidades e Hábitos Alimentares. Para concretizarmos os projectos vamos executar a técnica de "corte e colagem"que se desenvolve ao longo das seguintes etapas:

1ª - Selecção da imagem que se pretende reproduzir, enquadrada num tema previamente escolhido;

2ª - Reprodução da imagem numa folha de papel de tamanho A3;

3ª - Escolher papel colorido para preenchimento da imagem;

4ª - Recortar o papel em pequenos pedaços poligonais, mais ou menos regulares;

5ª - Colar os pedaços de forma a preencher os espaços pretendidos.

Materiais Necessários à execução do trabalho:

* bloco de folhas A3 de 300g

* papel brilhante colorido (revistas , papel de lustro...)

* tubo cola líquida

* tesouras

* régua

*... muita criatividade e vontade de trabalhar, qb

Técnica do Tafetá

Tal como tinhamos prometido, aqui estão alguns trabalhos que realizámos durante o 2º período com a técnica do tafetá.
Resultaram trabalhos interessantes, não acham? :)

A minha opinião

O trabalho que estamos a realizar com a técnica do tafetá, em área de projecto, é um estojo.

Eu fui verificar os trabalhos dos meus colegas e alguns estão a ficar muito bonitos, mas há outros que não ficam tão bonitos como os outros. Uns estão com cores variadas, mas há outros que ficam só de uma cor. No final todos farão um presente bonito para a mãe!!

Daniela

Técnica do Tafetá

Iniciámos um novo projecto que promove a interdisciplinaridade entre EVT e Língua Portuguesa. Como se aproximam dias especiais para o pai e a mãe, resolvemos fazer - lhes uma surpresa com a técnica do tafetá : maneira simplesd e recuperar desperdícios de lã, através de tecelagem, tecendo pequenos objectos, bolsas, estojos e carteiras…
Para iniciar os trabalhos precisamos de:
· 1 Agulha com buraco de enfiar largo
· 1 Pedaço de cartão resistente
· Folhas de papel quadriculado
· Tesoura
· Cola
· Linhas resistentes
· 1 Pente
· 1 Régua
· Lãs de várias cores

E muita imaginação!!!

Antes de construir o tear deves medir as dimensões do objecto que vais tecer. De seguida, num papel quadriculado e com a ajuda da régua, desenhas e recortas a figura com as medidas que pretendes, deixando uma quadrícula a mais de cada lado da altura.
Posteriormente, colas o papel recortado no cartão resistente, recortando-o à medida do papel quadriculado.
Depois desta tarefa, cortamos, quadrícula a quadrícula, ao longo da largura do objecto.
O próximo passo consiste em construir a “teia”, com linha fina e resistente. No final desta fase, já podes começar a tecer.
Utilizando os restos das lãs que nossas mães têm em casa seleccionamos as cores/lãs para construir um padrão agradável.

Podes seguir, passo a passo, todo o processo da técnica do tafetá. Observa os diapositivos. Se tiveres alguma dúvida, publica um comentário que nós respondemos :)

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Almoço no CEF de Hotelaria

No dia 16 de Fevereiro alguns alunos da turma foram almoçar ao CEF-H.
Os colegas do curso de Hotelaria serviram-nos o almoço nas instalações onde costumam praticar o serviço de mesa.
De entrada havia pão com manteiga, depois veio a sopa de legumes que foi servida em pratos individuais.
O prato principal foi arroz de tomate com filetes de peixe (douradinhos).Para acompanhar este prato tinhamos de salada mista de alface, tomate, cenoura e cebola. Também bebemos batidos de fruta.
No final da refeição veio o melhor: foi servida a sobremesa de fruta (maças e peras) com molho de morango e caramelo.
Para além de termos comido uma refeição equilibrada, completa e variada receberam-nos os colegas do CEF-H que estão no bom caminho.

Força, e continuem a aprender.

Sessão Escolar - Alimentação e Saúde

No dia 22 de Janeiro de 2009 realizou-se, na nossa escola, a sessão escolar do projecto parlamento jovem "Alimentação e Saúde".

Participaram seis turmas, das quais o 5ºc.

Cada turma apresentou, através dos seus representantes, um documento com orientação sobre a importância da aquisição de hábitos alimentares saudáveis.

O Hugo Martins foi um dos deputados eleitos para representar a nossa escola na sessão distrital.

Esperamos que o nosso colega Hugo consiga ter uma boa participação.

Parlamento dos Jovens

ALIMENTAÇÃO E SAÚDE

A turma do 5ºC vai participar no projecto parlamento jovem.O tema deste ano é» alimentação e saúde «. Em formação cívica estamos a efectuar pesquisas que nos ajudam a entender a importância de uma alimentação variada e equilibrada.Temos aprendido que é fundamental para a nossa saúde, para as nossas capacidades físicas e intelectuais, uma alimentação saudável sem excessos e sem carências dos vários nutrientes.Já efectuámos a eleição dos deputados representantes desta turma para a sessão da escola deste projecto.Quem vai defender com o conjunto das recomendações acerca da» alimentação e saúde» são os seguintes alunos:

Hugo Martins, Pedro Lemos, Lurdes Almeida, Celeste Almeida, Jéssica Aguiar, Carina Figueiredo, Joana Lopes, Ana Rute Silva, Jéssica Lopes e Mariana Ferreira.

Plantar RIZOMAS

Na aula de estudo acompanhado plantámos rizomas.
Observem as fotos e leiam a explicação do processo.

O RIZOMA é um caule subterrâneo que cresce horizontalmente e que acumula substâncias alimentares de reserva e possui, também, raízes subterrâneas.

É um caule porque tem gemas que vão originar folhas; só os caules desenvolvem folhas, que podemos observar nas imagens que se seguem.

1ª ETAPA

Preparar o terreno para plantar o rizoma.

Durante a preparação do terreno deparámo-nos com um ser vivo do solo - minhoca.

Aproveitámos para constatar que a minhoca,quando colocada num determinado sítio, se desloca em direcção à terra húmida, característica do seu habitat.

2ª ETAPA

Colocámos o rizoma cuidadosamente no terreno, preparado de maneira a deixar a descoberto algumas folhinhas já existentes.

3ª ETAPA

Regámos o terreno permitindo, assim, que as raízes absorvam a água com sais minerais necessárias à planta.

As Lontras

Observem este engraçado animal.

A lontra marinha passa a maior parte do tempo no mar.Alimenta-se de crustáceos, moluscos, ouriços-do-mar e ameijoas, que abre batendo-lhes com uma pedra.
O tamanho do corpo das lontras é de 1-1,2 m de comprimento e a sua cauda mede entre 25 a 37 cm.
As lontras localizam-se, essencialmente,na América do Norte, Costa do Pacífico e Mar de Bering.
O nome da família destes animais é : " MUSTELÍDEOS" (mustelidae).
A lontra marinha é uma boa pescadora e tem as membranas interdigitais desenvolvidas, o que a torna uma boa nadadora.

Informação retirada de :
Mamíferos
Atlas dos Animais
Dicionário da Língua Portuguesa,2004


Autores: Hugo,Carina, Lurdes e Sofia

Os Burros

Muitas pessoas desconhecem,mas os burros estão também ameaçados de extinção. Vamos conhecer um pouco melhor este simpático animal.


Autores: Joana, Celeste, Jéssica , Jéssica Aguiar

O tritão

ESPÉCIES:
Há várias espécies de tritões:
tritão.boscai,também chamado tritão.-de-ventre-laranja, saramantiga e salamandra-de-ventre-amarelo;tritão helveticus Sequeirai,também chamado tritão-palmado,saramantiga e salamandra;tritão marmoratus marmoratus ,também chamado tritão-domar-morado,salamandra-verde e salamandra-de-água.

HABITAT:
Os tritões vivem em florestas temperadas com vegetação arbustiva mediterrânica, rios, rios intermitentes, pântanos, lagos de água doce intermitentes ou não, pauis, terra arável, pastagens, jardins rurais e lagoas.

ALIMENTAÇÃO:
A alimentação dos tritões consiste em: larvas de insectos aquáticos, minhocas, lesmas, caracóis e larvas de anfíbios.

Bibliografia

http://oficina.cienciaviva.pt/ancorensis/tritoes_salamandras.htm
Enciclopédia Luso – Brasileira de Cultura nº 18

Autores: João ,Bernardo ,Miguel ,Mariana

Águia Real

Ela vive nas áreas altas e rochosas, nas serras. É uma ave de rapina diurna, e está em extinção.
As suas penas são castanhas escuras, com tons brancos na base das asas e na parte superior.
A águia-real come presas que mata.
O homem ficou fascinado por esta ave, admirando-a nas suas qualidades de largo voo.
Na época da criação, porque há uma maior necessidade de alimentos, os machos chegam mesmo a assaltar os rebanhos e até a investir contra os pastores que tentam impedir o ataque.
A sua eficiente técnica de caça levou alguns povos a treinar estes animais para os ajudar nessa actividade.
Cada águia põe, na Primavera, dois ou, raramente três ovos brancos com manchas avermelhadas, donde nascem filhotes de penugem branca, que são alimentados de carne pelos pais.
Ao fim de dois meses, estas aves estão aptas para o voo.

Trabalho realizado pelos alunos do 5.ºC,
Jorge Esteves, n.º 15;
Jorge Ribeiro, n.º 16;
Mariana Ferreira, n.º 19;
Ricardo Costa, n.º 23.

BIBLIOGRAFIA:
DUARTE, Maria José; FERRAZ, Nair; RAMOS, Maria Celeste; TRIGO, Augusto (1989), «Águia Real», in Natureza Júnior – As Aves, 1.ª Edição, Rio Tinto, Edições Asa.

O Cachalote

Nome vulgar: Cachalote

Nome científico: Physeter catodon

Onde vivem: Podem ser encontrados em águas profundas de todos os oceanos, excepto perto das calotes polares. Os machos migram para mais longe, podendo chegar a latitudes acima dos 60º a norte e a sul do Equador.

Alimentação: A base da alimentação destas baleias são os cefalópodes, principalmente lulas, polvos e chocos e, ocasionalmente, peixes.

Gestação: A gestação nos animais desta espécie dura cerca de 540 dias, 18 meses, findos os quais nasce uma cria.

Tamanho: Os cachalotes machos podem atingir os 18 a 20 metros e pesar até 70 toneladas, as fêmeas raramente ultrapassam os 12 metros e podem pesar até 40 toneladas e os bebes cachalotes podem atingir 4 m.

Longevidade: Os animais desta espécie podem viver até perto dos 80 anos.

Época de acasalamento: Pensa-se que o acasalamento dos cachalotes ocorra principalmente na Primavera, embora esta época possa ser alargada durante o Verão. No hemisfério Norte este período deverá variar entre Março-Abril e Maio-Junho.

Trabalho elaborado por: Gonçalo,José Paulo, Pedro, Rute

As relações dos lobos

O lobo é um animal muito inteligente e também muito sábio.
O lobo tem várias características : rosna , uiva e ladra como o cão .
O lobo que não sabe uivar, não poderá encontrar a alcateia.
Quando os lobos estão com as orelhas para trás e a cauda entre as patas de trás é sinal que estão com medo.
Quando os lobos têm a cauda levantada e as orelhas em pé, quer dizer está em situação de domínio.
Os uivos também servem para unir a alcateia.
Os lobos têm má fama, mas são animais cooperativos, pois adoptam os lobachos órfãos, partilham o alimento e nunca abandonam os feridos ou os mais débeis.

Autores: Bernardo, João, Mariana e Miguel

Nascem os lobachos

A loba e o lobo estão perto um do outro, principalmente no Inverno.
Com esta aproximação nascem de cinco a dez lobachos, passados cerca de 60 dias. Estes aninham-se junto da mãe para se aquecerem e mamarem.

Sabias que…?

. Durante os primeiros dias, os recém – nascidos têm as pálpebras fechadas e são cegos?
. Medem 35 cm da ponta do focinho até à extremidade da cauda?
.Quando abrem pela primeira vez, os seus olhos são azuis, mas à medida que vão crescendo tornam-se amarelos, que é a cor dos olhos dos seus pais?

Nascem seis lobachos

O lobo vigia a guarida onde descansa a sua companheira. Os lobachos tentam mexer-se e sair da guarida, têm fome. A mãe apanha-os quando algum deles se afasta. Ela e todo o grupo de adultos guardam e protegem jovens.


TRABALHO REALIZADO POR:
Mariana Ferreira
Jorge Esteves
Ricardo Costa
Jorge Ribeiro

Regime alimentar dos lobos

O lobo come coelhos, aves e outros animais mas também, no Inverno comem frutos silvestres. Se a alcateia for caçar junta conseguem caçar animais maiores do que eles. Se for um lobo sozinho, só consegue caçar animais pequenos.
Os lobachos, quando são pequenos, não conseguem mastigar a carne porque é dura, por isso a mãe mastiga-a e dá-a já mastigada aos lobachos.
O lobo é um animal carnívoro, por isso nas suas mandíbulas (boca e dentes) têm caninos longos e afiados e molares muito poderosos.

O lobo quando está à procura de presas, pode percorrer até 80 km por dia.

Quando os lobos se querem instalar noutro território podem percorrer 600 km.


Autores: Pedro, Gonçalo, José Paulo e Rute Alexandra

A Emancipação

Crescer e aprender

Os lobachos estão 60 dias na barriga da mãe, saem das tocas três semanas a seguir ao nascimento.
Os lobos adultos, aos 2 anos, começam o período de aprendizagem.
O primeiro alimento do lobo é o leite, mas os lobos adultos mastigam a carne das presas antes de a darem aos lobachos.
Quando lhes caem os dentes de leite, crescem-lhes dentes mais fortes e afiados.
Aos 6 meses, protegidos pela alcateia, os lobachos aprendem a caçar presas pequenas.
Quando toda a família sai para caçar, os lobos colocam-se em fila indiana, o lobo maior vai à frente com a cauda levantada em sinal de autoridade e os lobachos vão atrás.

Autores:Hugo, Lurdes, Sofia e Carina.

Os lobos vivem em família. Há sempre uma loba dominante para os seus lobachos.
Os lobos formam uma alcateia de seis a vinte membros.
Os lobos tornam os grupos fortemente unidos, mas também há lobos solitários.
Os lobos procuram lugares tranquilos para descansar. Gostam de estar na planície ou na pradaria, vivem perto de ribeiros ou lagos porque necessitam de beber água regularmente.
O lobo chefe (o dominante) assinala o território urinando em objectos ou em lugares determinados, enquanto a alcateia o percorre.
Os lobos vivem em guaridas ou covis que escavam no solo.
Também vivem em grutas situadas em locais elevados, para vigiar os arredores.


Daniel , Ana Rute, Daniela, Ângelo.

LOBOS- "PARENTES"

Lobo comum

Lobo Euro-asiático

Lobo da América do Norte

Lobo do Árctico

Os lobos vivem em alcateias, nas florestas.
Existem várias espécies de lobos, como o lobo comum, o lobo do árctico, o lobo euro-asiático, e o lobo da América do Norte.
O lobo comum existe em vários locais da Europa, podendo alcançar 85cm de altura e 165cm de comprimento.
O lobo do árctico tem uma pelagem branca para se proteger do frio, o focinho bastante longo e pontiagudo.
O lobo euro-asiático pode ter pelagem cinzenta escura na parte superior da cabeça e cinzento claro no dorso.
O lobo da América do Norte tem uma cabeça bastante grande e as suas orelhas são pequenas.
O Inverno é duro para os lobos, porque é dificil caçar presas, e está bastante frio.
Então, durante o Inverno, eles desenvolve ama camada de gordura, para conbater o frio.
Mas, quando chega a Primavera, o lobo liberta a camada de gordura para lhe facilitar a caça.
Para terminar, os lobos têm “armas de caçadores “ como uns caninos afiados e uma mandíbula forte.

Autoras :

Escreveram: Celeste e Joana,
Jéssica Aguiar e Jéssica Lopes : responsáveis pelas imagens

LOBOS - início

Hoje os alunos deram início ao estudo da obra de Rosa Costa-Pau "Lobos", da colecção Animais em Família, da Plátano editora.

Os alunos começaram por fazer uma análise cuidada dos aspectos paratextuais do livro, da qual resultou a seguinte síntese. A estrutura do guião é da autoria da Professora de Língua Portuguesa, Cristina Guedes.

Leitura de LOBOS - Upload a Document to Scribd

Após a correcção do guião, demos início à leitura da obra.

A nossa primeira mensagem

Na aula de hoje de Área de Projecto tomámos decisões sobre o aspecto do nosso Blogue.
As escolhas que fizemos foram o resultado de um inquérito realizado online, no nosso Blogue.
A maioria dos alunos preferiu um fundo azul escuro. Também modificámos o tipo e a cor das letras.
Procedemos a uma votação para a escolha do título do Blogue.
Ficou combinado que os alunos irão começar a elaborar pequenos textos para publicar.

Apresentação

Somos alunos da EB 2,3 de Mundão do 5ºC.
Criámos um Blogue em Área de Projecto para apresentarmos os nossos trabalhos.
Para começarmos vamos trabalhar um livro para o Plano Nacional de Leitura.
Depois logo se verá.
Acompanhem o nosso blogue e participem comentando.